Agata Grabowska-Paruszewska

Psycholożka i Psychoterapeutka

Jestem absolwentką Uniwersytetu SWPS na kierunku psychologia kliniczna a także Szkoły Psychoterapii Poznawczo-Behawioralnej Uniwersytetu SWPS. Jestem certyfikowaną terapeutką Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczej i Behawioralnej nr 2001. Należę do PTTPB.

Ukończyłam szkolenia w zakresie:

  • Kurs Trenerski – Trener grupowy treningu zastępowania agresji (Amity ART)
  • Szkolenie – Mutyzm wybiórczy – skuteczne metody terapii
  • Szkolenie – Konstruowanie Indywidualnych Programów Edukacyjno – Terapeutycznych
  • Szkolenie – Diagnoza funkcjonalna – profil psychoedukacyjny PEP-r
  • Szkolenie – Trening Umiejętności Społecznych dla dzieci z zaburzeniami rozwoju
  • Szkolenie – Efektywne uczenie dzieci z zaburzeniami rozwoju
  • Roczny moduł – Zastosowanie analizy zachowania do rozwijania zachowań pożądanych i redukowania zachowań trudnych
  • Roczny moduł –  Diagnoza i terapia dziecka z zaburzeniami rozwoju

Swoje doświadczenie zdobywałam w  Ośrodku Psychologiczno-Pedagogicznym Szczęśliwe Dzieci (Diagnoza i terapia dziecka z zaburzeniami rozwoju) i szkołach fundacji Adys.
Prowadzę indywidualną psychoterapię w nurcie poznawczo – behawioralnym i behawioralnym dla dzieci, młodzieży i dorosłych, treningi dla rodziców radzenia sobie z trudnymi zachowaniami dzieci, trening zastępowania agresji dla dzieci i młodzieży.

W praktyce zajmuję się:

  • zaburzeniami lękowymi (fobie specyficzne, lęk społeczny, lęk uogólniony, agorafobia, lęk separacyjny, mutyzm wybiórczy, napady paniki, zaburzenie obsesyjno-kompulsywne, PTSD),
  • zaburzeniami eksternalizacyjnymi – zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD), zaburzenia opozycyjno – buntownicze, zaburzenia zachowania,
  • zaburzeniami nastroju  – ( depresja),
  • całościowymi zaburzeniami rozwoju (autyzm, zespół Aspergera),
  • problemami psychologicznymi/emocjonalnymi,
  • problemami wychowawczymi – rodzice doświadczający trudności w tym obszarze mogą skorzystać z konsultacji indywidualnych oraz treningów umiejętności rodzicielskich,
  • diagnozą ogólnego rozwoju dziecka (intelektualnego, emocjonalnego, społecznego).